学校对义务教育阶段精神病学生有特定法律义务。分析：根据《中华人民共和国义务教育法》及《残疾人教育条例》，学校必须接纳具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读，并为他们学习、康复提供帮助。对于精神病学生，若其具备接受教育能力，学校应提供适宜的教育环境，不得歧视或拒绝入学。同时，应依据学生具体情况调整教学内容和方法，必要时可寻求专业医疗机构协助。提醒：若学校明显忽视精神病学生的教育需求或存在歧视行为，表明问题严重，应及时寻求教育主管部门或法律援助机构的帮助。
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具体操作：1）确保平等教育机会：学校应公开透明招生政策，不得因学生患有精神病而拒绝入学。2）制定个性化教育计划：学校应与学生家长、医疗机构合作，评估学生教育能力，制定个性化的教育康复计划。3）提供医疗支持：对于需要医疗干预的学生，学校应与专业医疗机构建立合作关系，提供必要的医疗服务和支持。4）接受监督与评估：学校应接受家长、教育主管部门和社会的监督，定期进行教育质量评估，确保教育环境和教学方法适宜精神病学生的需求。5）特殊情况下处理：若学生病情严重，无法适应学校环境，学校应与家长协商，考虑暂时休学或转至特殊教育学校。同时，学校应保留学生学籍，待病情好转后继续接受教育。
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处理方式：从法律角度看，处理义务教育阶段精神病学生的方式主要包括：1）确保教育机会的平等性，不得歧视；2）制定个性化教育计划，适应学生特殊需求；3）与医疗机构合作，提供必要的医疗支持；4）接受家长和社会监督，确保教育质量和安全。选择方式：学校应根据精神病学生的具体病情、教育能力和家庭意愿，综合选择最适合的教育方式，确保学生权益得到保障。